{"id":482,"date":"2026-04-07T20:23:01","date_gmt":"2026-04-08T02:23:01","guid":{"rendered":"https:\/\/ceprovysa.com\/?p=482"},"modified":"2026-04-07T20:23:03","modified_gmt":"2026-04-08T02:23:03","slug":"micaela-marquez-aun-baja-la-presencia-de-mujeres-en-areas-stem-semmexico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ceprovysa.com\/?p=482","title":{"rendered":"MICAELA M\u00c1RQUEZ &#8211; A\u00fan baja la presencia de mujeres en \u00e1reas STEM &#8211; semM\u00e9xico"},"content":{"rendered":"\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Una egresada de STEM gana 17 mil pesos, 7.4 % m\u00e1s que otras profesionistas\u00a0<\/li>\n\n\n\n<li>Coahuila y Quer\u00e9taro lideran a nivel nacional talento STEM (Ciencia, Tecnolog\u00eda, Ingenier\u00edas y Matem\u00e1ticas)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Micaela M\u00e1rquez&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">SemM\u00e9xico, Ciudad de M\u00e9xico, 6 de abril, 2026.- En M\u00e9xico, aunque las mujeres representan 54 por ciento de la matr\u00edcula en la universidad, su participaci\u00f3n se reduce a 33 por ciento en carreras STEM (Ciencia, Tecnolog\u00eda, Ingenier\u00eda y Matem\u00e1ticas) lo que explica aproximadamente 30 por ciento de la diferencia salarial, de acuerdo con el Banco Interamericano de Desarrollo (BID).&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las mujeres en STEM acceden a mejores condiciones laborales seg\u00fan el Foro Econ\u00f3mico Mundial. Ocupan un cuarto de los puestos del sector y perciben mejores ingresos que el promedio de las profesionistas. En M\u00e9xico, ganan en promedio 17 mil pesos, 7.4 por ciento m\u00e1s que en otras profesiones, tienen acceso a seguridad social, ahorro para el retiro y servicios como guarder\u00eda.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A nivel nacional las brechas entre entidades federativas en materia de talento STEM son significativas. Coahuila y Quer\u00e9taro lideran a nivel nacional: 18 por ciento de sus profesionistas se dedican a \u00e1reas STEM, casi una de cada cinco. En el extremo opuesto, Colima registra la menor participaci\u00f3n de mujeres STEM, con apenas ocho por ciento de sus profesionistas en estas \u00e1reas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">De acuerdo con el Instituto Mexicano de la Competitividad (IMCO) fortalecer la educaci\u00f3n en las \u00e1reas vinculadas con la Ciencia, Tecnolog\u00eda, Ingenier\u00eda y Matem\u00e1ticas (STEM por sus siglas en ingl\u00e9s) en acciones concretas como cambios en la orientaci\u00f3n vocacional, fortalecimiento de la formaci\u00f3n docente, actualizar los planes de estudio y pol\u00edticas que incentiven la participaci\u00f3n de mujeres es fundamental para cerrar brechas de g\u00e9nero desde la educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para el IMCO aumentar la presencia de las mujeres en las carreras STEM requiere de intervenciones desde la educaci\u00f3n b\u00e1sica y la participaci\u00f3n del sector privado. Reconocen que el \u00e9nfasis de la administraci\u00f3n actual en fortalecer las \u00e1reas STEM abre una oportunidad para cerrar brechas de g\u00e9nero desde la educaci\u00f3n, pero se requieren acciones m\u00e1s concretas.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El IMCO en colaboraci\u00f3n con el Movimiento STEM+ midi\u00f3 la participaci\u00f3n de las mujeres en las carreras y \u00e1reas de trabajo en STEM.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En el ciclo escolar 2024-2025, las mujeres representaron 54 por ciento de la matr\u00edcula universitaria en M\u00e9xico, pero s\u00f3lo una de cada tres estudiantes son mujeres.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las mujeres se concentran en \u00e1reas de estudio como educaci\u00f3n (75 %), ciencias de la salud (69 %) y ciencias sociales y derecho (61 %). Los hombres se inclinan en mayor medida por carreras STEM, particularmente en tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n (76 %) e ingenier\u00eda, manufactura y construcci\u00f3n (68 %).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La presencia de mujeres en STEM limita su movilidad pol\u00edtica. Estas carreras son las m\u00e1s resilientes ante un mercado laboral en r\u00e1pida transformaci\u00f3n tecnol\u00f3gica y con mayor demanda debido a la inteligencia artificial, seg\u00fan el Foro Econ\u00f3mico Mundial. La baja presencia de mujeres en STEM limita su movilidad econ\u00f3mica.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">De las 10 carreras m\u00e1s elegidas por mujeres, s\u00f3lo una es STEM. En los hombres es 4 de las 10.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las carreras STEM son las m\u00e1s resilientes ante un mercado laboral en r\u00e1pida transformaci\u00f3n tecnol\u00f3gica y con mayor demanda debido a la inteligencia artificial. Mayores ingresos, empleos de calidad, acceso a la seguridad social, ahorro para el retiro y servicios como guarder\u00edas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A nivel nacional las brechas entre entidades federativas en materia de talento STEM son significativas. Coahuila y Quer\u00e9taro lideran a nivel nacional: 18 por ciento de sus profesionistas se dedican a \u00e1reas STEM, casi una de cada cinco. En el extremo opuesto, Colima registra la menor participaci\u00f3n de mujeres STEM, con apenas 8% de sus profesionistas en estas \u00e1reas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Este diagn\u00f3stico busca ser una herramienta para instituciones educativas, empresas, autoridades y personas tomadores de decisiones para ampliar la presencia de las mujeres en campos STEM.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Mayores ingresos. Una egresada de carreras STEM gana en promedio 16 mil 993 pesos al mes, 7.4 por ciento m\u00e1s que las profesionistas en otras \u00e1reas. Mayor participaci\u00f3n econ\u00f3mica. Mientras que 46 por ciento de las mujeres participa en el mercado laboral, esta proporci\u00f3n asciende a 70 por ciento entre egresadas de estudios superiores y a 74 por ciento, particularmente entre egresadas STEM.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Empleos de calidad. 77 por ciento de las mujeres STEM trabaja en la formalidad, frente a 74 por ciento de las profesionistas, lo que implica mayor acceso a seguridad social, ahorro para el retiro y servicios como guarder\u00edas. Persiste la desigualdad entre hombres y mujeres. La brecha salarial de g\u00e9nero en STEM se mantiene en 15 por ciento.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Impulsar su participaci\u00f3n en estas disciplinas requiere intervenir desde la educaci\u00f3n b\u00e1sica.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El IMCO recomienda:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">1.Desarrollo del talento de mujeres en STEM, incluyendo programas de orientaci\u00f3n vocacional con perspectiva de g\u00e9nero y mentor\u00edas para fomentar el inter\u00e9s entre ni\u00f1as y j\u00f3venes por dichas habilidades.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">2.Incrementar el presupuesto en educaci\u00f3n superior, especialmente en \u00e1reas STEM, as\u00ed como asegurar el mantenimiento, la expansi\u00f3n y la incorporaci\u00f3n de infraestructura especializada en nuevos planteles. Esto en un contexto en el que este nivel educativo registra una reducci\u00f3n presupuestaria del 40 por ciento desde 2015.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">3.Contenidos STEM en los planes de estudio en toda la trayectoria educativa, m\u00e1s all\u00e1 del trabajo por proyectos que establece la Nueva Escuela Mexicana.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">4.Desarrollo continuo de docentes en STEM con enfoque de g\u00e9nero, para garantizar una ense\u00f1anza de calidad que reduzca estereotipos s y fortalezca las trayectorias de ni\u00f1as y j\u00f3venes en estas disciplinas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>23 de abril D\u00eda Internacional de las Ni\u00f1as en la TIC<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El D\u00eda Internacional de las Ni\u00f1as en las TIC 2026 se celebrar\u00e1 el&nbsp;23 de abril. Esta fecha, impulsada por la Uni\u00f3n Internacional de Telecomunicaciones (UIT) en 2010, busca fomentar la participaci\u00f3n de ni\u00f1as y j\u00f3venes en carreras tecnol\u00f3gicas (STEM) bajo lemas enfocados en la inteligencia artificial y el futuro digital, combatiendo la brecha de g\u00e9nero.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El lema: &nbsp;El enfoque est\u00e1 en \u201cInteligencia Artificial para el Desarrollo: Las ni\u00f1as dando forma al futuro digital\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">SEM\/mm\/sj<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Micaela M\u00e1rquez&nbsp; SemM\u00e9xico, Ciudad de M\u00e9xico, 6 de abril, 2026.- En M\u00e9xico, aunque las mujeres representan 54 por ciento de la matr\u00edcula en la universidad, su participaci\u00f3n se reduce a 33 por ciento en carreras STEM (Ciencia, Tecnolog\u00eda, Ingenier\u00eda y Matem\u00e1ticas) lo que explica aproximadamente 30 por ciento de la diferencia salarial, de acuerdo con<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":492,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ai_generated_summary":"","_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"wpai_meta_description":"","footnotes":""},"categories":[3],"tags":[],"class_list":["post-482","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-inicio"],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/ceprovysa.com\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/Captura-de-Pantalla-2026-04-07-a-las-19.45.45.png","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ceprovysa.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/482","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ceprovysa.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ceprovysa.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ceprovysa.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ceprovysa.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=482"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/ceprovysa.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/482\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":493,"href":"https:\/\/ceprovysa.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/482\/revisions\/493"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ceprovysa.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/492"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ceprovysa.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=482"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ceprovysa.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=482"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ceprovysa.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=482"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}